Simulation multi-victimes en formation aux premiers secours

Dans un atelier tournant classique, chaque stagiaire s'exerce seul ou en binôme face à un mannequin, avec un geste précis à répéter. La simulation multi-victimes inverse cette logique : plusieurs situations se déroulent en même temps, et le groupe doit décider qui secourir en premier, comment se répartir et quand demander du renfort. C'est un exercice de coordination autant que de technique.

Ce format convient particulièrement aux stagiaires qui ont déjà acquis les gestes de base, par exemple en fin de PSC1, lors d'un recyclage SST ou pendant une formation de moniteurs. Il est moins adapté à un tout premier contact avec les gestes qui sauvent, où la priorité reste l'apprentissage individuel avant la gestion collective d'un scénario complexe. Un formateur qui connaît bien son groupe peut aussi doser l'exercice en fonction du niveau réel des stagiaires plutôt que de suivre une progression figée.

Multiplier les victimes ne veut pas dire multiplier les mannequins coûteux. Un formateur combine souvent ce qu'il possède déjà : un mannequin de RCP pour la situation la plus technique, et des stagiaires jouant les autres victimes à l'aide d'une fiche de consignes décrivant leurs symptômes. Cette fiche remplace avantageusement un accessoire onéreux et permet de faire varier les cas d'un groupe à l'autre.

Pour les gestes qui se pratiquent réellement sur les figurants, la trousse de premiers secours du formateur reste centrale : bandages, couvertures de survie, gants et compresses en quantité suffisante pour équiper plusieurs postes à la fois. Prévoir un peu plus de consommables que pour un atelier classique évite d'interrompre le scénario pour aller chercher du matériel.

Avant de démarrer, chaque stagiaire doit savoir ce qu'il fait : secouriste, victime figurante ou observateur chargé de noter le déroulement pour le débriefing. Un rôle de régulateur peut aussi être confié à un stagiaire, chargé de recevoir les informations remontées par les secouristes et de décider de l'ordre de prise en charge, sans intervenir lui-même sur le terrain.

Cette répartition évite la confusion des premières minutes, souvent le principal facteur de stress dans ce type d'exercice. Un signal clair de début et de fin, sifflet ou simple annonce orale, cadre le scénario et rassure les stagiaires les moins à l'aise avec l'improvisation.

L'espace compte autant que le matériel. Répartir les victimes à distance les unes des autres, dans plusieurs pièces ou à différents points d'une salle, oblige les stagiaires à faire de vrais choix de priorité plutôt que de traiter les cas les uns après les autres sans réflexion. Le mobilier peut servir de contrainte, par exemple pour simuler un couloir encombré ou un accès difficile.

Un exercice de ce type se joue en extérieur aussi bien qu'en intérieur, à condition d'adapter la durée : dix à quinze minutes suffisent généralement pour un scénario à deux ou trois victimes, au-delà l'attention du groupe retombe. Mieux vaut un scénario court et bien débriefé qu'un exercice long où les stagiaires se dispersent. Annoncer la durée avant le départ aide aussi les stagiaires à gérer leur énergie plutôt que de tout donner sur les premières minutes.

La première fois, un scénario à deux victimes avec des consignes simples suffit à installer le principe. Les sessions suivantes peuvent ajouter une troisième victime, un bruit de fond, ou un figurant qui panique et complique la communication entre secouristes. Cette progression garde l'exercice motivant sans décourager les stagiaires les moins expérimentés.

Noter après chaque session ce qui a fonctionné, les points de blocage récurrents et le temps réellement nécessaire permet d'ajuster le scénario suivant. Cette mémoire d'un groupe à l'autre fait souvent la différence entre un exercice qui reste anecdotique et un outil pédagogique que l'on réutilise avec profit. Quelques lignes griffonnées à la fin de chaque session suffisent, l'essentiel est de les relire avant de préparer la suivante.