Formation mixte premiers secours : quel matériel prévoir

De plus en plus d'organismes proposent une partie théorique de leurs formations aux premiers secours en distanciel, via un module en ligne ou une visioconférence, avant de réunir les stagiaires en salle pour la partie pratique. Cette organisation, souvent appelée formation mixte, réduit le temps de présence en salle sans réduire le contenu abordé.

Le principe reste simple. Les stagiaires découvrent seuls les notions théoriques, alerte, chaîne de secours, principes généraux, puis consacrent leur venue en présentiel à la manipulation du matériel et à la répétition des gestes. Le formateur retrouve alors un groupe déjà familiarisé avec le vocabulaire et les grandes étapes d'une intervention.

Cette évolution ne change rien à la nature des gestes enseignés, mais elle transforme la manière dont le matériel pédagogique est utilisé, avec une session en salle plus courte et plus dense qu'une formation classique.

La manipulation d'un mannequin de réanimation, l'utilisation d'un défibrillateur de formation ou la pose d'un pansement compressif ne s'apprennent pas à distance. Ces gestes demandent un retour immédiat du formateur sur la position des mains, le rythme des compressions ou l'usage correct du matériel, ce qu'aucun module en ligne ne permet de corriger seul.

L'évaluation pratique, quand la formation en prévoit une, se déroule elle aussi en présentiel, sur du matériel réel ou pédagogique face au formateur. C'est une pratique répandue chez la plupart des organismes, même si son organisation précise varie d'une formation à l'autre.

Le distanciel reste donc cantonné à la partie théorique et à la découverte du déroulé, jamais à la pratique elle même.

Quand la partie théorique est déjà acquise en arrivant, le temps de présence en salle se concentre presque entièrement sur la pratique. Le nombre de mannequins, de défibrillateurs de formation et de kits disponibles devient alors plus déterminant que dans une formation classique, où une partie du temps était de toute façon consacrée aux explications.

Un groupe qui passe directement à la pratique a besoin de suffisamment de matériel pour que chaque stagiaire s'exerce sans attendre longtemps son tour, sous peine de perdre l'intérêt du format mixte, censé justement libérer du temps pour la manipulation.

Prévoir un mannequin pour deux ou trois stagiaires au maximum, plutôt qu'un seul mannequin pour un grand groupe, permet de tirer parti de ce temps de présentiel resserré.

Certains organismes complètent le module théorique par un kit d'entraînement individuel envoyé au stagiaire avant la session, un petit mannequin de poche pour s'exercer aux compressions thoraciques ou un support imprimé reprenant les étapes clés. Ce matériel ne remplace pas la séance en présentiel, il la prépare.

Ces kits restent simples et peu coûteux comparés au matériel de salle, mais ils demandent d'être suivis dans le temps, remis à jour et récupérés ou renouvelés d'une session à l'autre, ce qui ajoute une ligne de gestion supplémentaire pour l'organisme de formation.

Animer un module théorique en visioconférence demande un minimum de matériel dédié, une caméra permettant de montrer un mannequin ou un défibrillateur de formation en gros plan, un éclairage correct et un micro qui isole la voix du formateur des bruits ambiants.

Certains formateurs filment une démonstration courte sur mannequin, pose des électrodes, position des mains, pour l'intégrer au module en ligne plutôt que de la refaire à chaque session en présentiel. Cette démonstration filmée devient un support réutilisable, à condition d'être mise à jour si le matériel change.

Avec des sessions en présentiel plus courtes et plus fréquentes, le matériel pédagogique change plus souvent de groupe dans une même semaine. Le nettoyage entre deux passages et le contrôle des consommables, visages de mannequins, électrodes de formation, batteries, demandent une organisation plus stricte que sur une formation classique répartie sur une journée entière.

Un planning qui enchaîne plusieurs sessions courtes laisse moins de marge pour réparer ou remplacer un élément défaillant entre deux groupes, ce qui pousse à garder un peu de matériel de réserve disponible.